Projektarbetet....

Nu har jag klarat av 50% av kursen. Det känns ju jättebra, men nu vet jag inte riktigt hur jag ska gå vidare. På min skola har det inte funnits fungerande datorer, men snart har vi dem i vagnar som kan rullas in i klassrummet. En projektor har hängts upp i mitt klassrum också. Nu börjar man snart ha förutsättningarna att sätta igång på riktigt.

Men vad ska jag då undersöka? Jag hade en idé om Ping Pong, som jag kunde implementera på min skola. Hittills har ingen av våra lärare använt Ping Pong med eleverna, fast det ju är meningen att man ska. Men kanske arbetet blir för stort och man borde koncentrera sig på någon del bara? Är det någon som har några bra idéer, så tas dessa gärna emot!?

Google Wave

Jag fick en invitation till Google Wave, som än så länge fungerar som beta-version och Google vill gärna att folk testar den. Det krävs en invitation och ett google-konto för att komma igång. Wave påminner mig om msn eller PIM, men verkar mycket mer avancerad. Man kan jobba på en "wave" med flera olika personer samtidigt. Man kan skicka meddelanden i realtid och redigera även varandras. Man kan arbeta med gemensamma bilder, dokument och video. Det var roligt att testa, fast jag vet inte än om jag kommer att ha användning av tjänsten. Är det någon som gärna vill testa, så har jag några invitationer kvar...

Google Docs

GOOGLE DOCS

 

Jag har dag testat Google Docs. Jag har fört över ett dokument dit som jag sedan har delat med två kollegor och bett dem att göra ändringar i dokumentet. Det gick jättesmidigt! Vi har haft problem med just detta på skolan, där vi lärare arbetar med gemensamma dokument på PingPong. Där kan man inte bara öppna dokumentet och spara ändringar, utan det är rätt så krångligt egentligen att ladda ner, spara och ladda upp igen. Google Docs är lösningen på detta problem! Coolt och så enkelt. Lätt att använda utan att ens läsa instruktioner, det gillar jag.

 

Jag har också testat att publicera ett dokument som webbsida, då får den en unik adress som jag kan dela ut till vem jag vill. Skulle nog inte publicera "känsliga" dokument på detta sätt, men detta är säkert en bra funktion som kan komma till nytta.

 

Detta inlägg är skrivet på Google Docs, som jag sedan publicerar i min blogg. Kan ni läsa detta, så har även det gått bra.  :)

Mobiler i klassrummet

Det där med mobiler tycker jag är en svår fråga. Hos oss är det väl officiellt förbjudet att ha mobilen på och eleverna uppmanas att stänga av dem, när de kommer in i klassrummet. Alla lärare vet ju hur störande det kan vara med ringande mobiler och sms som skickas under lektionen...

Men samtidigt kan de ju användas som hjälpmedel i undervisningen. Man kan komma in på nätet och t ex slå upp ord i lexikon. Man kan fotografera med mobilen. Det är ju bra. Men hur gör man egentligen, så att de inte stör utan bara används som hjälpmedel? Jag har inte löst frågan än. Inte alla eleverna har dessa fina mobiler som man kan surfa på nätet med. Dessutom kostar det att vara på nätet. Blir det inte orättvist bland eleverna om vissa kan använda sina och andra inte, eller de stackarna som inte ens äger en (de finns ju också!).


På min skola fick alla lärare varsin jobbmobil för några månader sedan. En mycket enkel Nokia, som det går att ringa och sms:a med. Thats it. Ingen datatrafik, inget surfande och inte heller någon kamera. Ingen direkt en uppmaning att använda mobilerna i klassrummet...

Är det någon som har positiva erfarenheter av användning av mobiler i klassrummet? Skulle gärna höra vad Terhi säger om detta.

Tja, idag har jag använt IT som hjälpmedel i min undervisning. Det var "bara" att rulla in vagnen i klassrummet och köra!!!

Lösningen här är som tur är provisorisk, jag kunde inte med att vänta på de riktiga datorvagnarna längre. Vi får verkligen hoppas att det blir lite smidigare sedan...

Voddler

Jag hörde om en ny tjänst som liknar Spotify, fast har, i stället för musik, filmer. Också en svenskbaserad tjänst som Spotify. Försökte bli medlem men lyckades inte. De verkar först ha en Beta-version ute, och vill inte ha fler medlemmar just nu. Är det någon som har lyckats få invitation och kan berätta om tjänsten? Är den nåt att ha? Låter i alla fall spännande.
http://www.voddler.com/

Fusk och plagiat

Jag har nu testat plagiat-verktyget URKUND och tycker att det är toppen! Jag skickade in en text som jag delvis skrivit själv, men med vissa hela meningar från andra texter från nätet. Visserligen missade URKUND en mening som jag kopierat, men jag tycker ändå det är bra. Jag tror att studenter tänker sig för, när de vet att texten går igenom en kontroll. Man kan inte lita på verktyget 100%, men jag tror ändå att detta minskar fusk.

Själv har jag inte behövt använda fuskkontroll så mycket, eftersom mina elever är nybörjare och jag oftast märker direkt om de fått hjälp eller fuskat. Förra året skrev de dock filmrecensioner och några fuskade, vilket jag upptäckte direkt, men kollade också genom att googla. De lärde sig nog en läxa och försökte inte med det en gång till i alla fall.

Jag tror det är jätteviktigt att vi lärare lär dem att citera och använda källor rätt. Man får ju låna andras tankar bara man använder källan. (Ibland känner jag själv att man knappt får ha egna tankar när man skriver uppsatser på universitetet, utan man alltid måste citera någon annan. ;))

Ping Pong

Denna vecka har försökt fördjupa mig lite i Ping Pong. Tycker nog ändå att det inte är så lätt. Jag har skapat en egen aktivitet för min grupp och lagt in några dokument, en inlämningsuppgift och ett test. Det har jag lyckats med, men jag tycker ändå att Ping Pong kan vara lite svårt att få grepp om i början. Jag själv som student på denna kurs hittade inte allt i början. Och det där med olika rättigheter i Ping Pong kan störa mig lite också. Jag som lärare kan inte göra allt själv, kan inte t ex se mina elevers lösenord, så jag kunde ge dem till dem. Systemet verkar lite hierarkiskt?

Vi håller först på att börja använda Ping Pong, eller Hjärntorget som vi nu kallar den i Göteborg, på min skola. Personalen hade mycket motstånd i början, men nu har folk börjat inse hur bra denär. Vi har en gemensam aktivitet som vi kallar för "Personalrum" där med delade dokument, diskussionsforum och anslagstavla. I och med det nya Hjärtorget kommer jag direkt in på Skolplatsen, där vi registrerar elevernas närvaro varje dag, och till mitt mejl. Allt på ett ställe. Mycket bättre än vad det har varit hittills.

Nu har jag även fått administrationsbehörighet på Ping Pong utan att ha gått någon kurs och tycker att det också är rätt så svårbegripligt. Jag har ändå datavana, så tror man att man kan lösa det mesta själv, men här tror jag man bhöver hjälp. Är det någon som vet om det finns några admin.manualer på nätet där man kan lära sig?
Jag låter kanske negativ, men jag gillar Ping Pong! ;)

Nyheter på hitta.se

Jag håller på att leta efter lägenhet och hittade något roligt som jag inte visste om på Hitta.se. De har en ny funktion som liknar google maps, där man kan gå på gatan och promenera, ungefär som när man rör sig i dataspel. Kan tänka mig att ha nytta av tjänsten med mina elever, som är helt nya i Sverige, före eller efter vi gör en stadspromenad eller om de t ex ska hitta någonstans och jag ska förklara vägen.

http://www.hitta.se/gatubild/

Vokis

Har skaffat mig en Voki :) Det var kul. Man kan ge sin lilla avatar röster på en massa olika språk. Som språklärare får jag nog fundera om detta skulle kunna användas i undervisningen på något sätt. Det finns lite tips på http://cegsa.editme.com/voki.

Ett studiebesök

Jag har idag varit med på ett studiebesök på Munkebäcksgymnasiet i Göteborg och fått lite inspiration! På munkebäck jobbar de med 1 to 1-konceptet, alltså får alla elever varsin dator, som de själva ansvarar för och är administratörer för.

De flesta lärarna verkar jobba "digitalt", dvs de lägger sina lektionsplaneringar och sitt kursmaterial på PingPong (som nu heter Hjärntorget i Göteborg). Efter lektionerna skrivs ocksp lektionsblogg, så elever som missat lätt kan läsa vad de måste göra. Man försöker undvika att dela ut stenciler, allt ska finnas digitalt på PingPong. Ungeför samma upplägg som vi har här på kursen, fast eleverna är naturligtvis fysiskt närvarande på lektionerna.

Jag blev inspirerad av besöket och tror att det kan vara min uppgift att försöka implementera Ping Pong på vår skola. Vi har inte 1 to 1 hos oss och som jag ser det så passar det inte så bra hos oss heller, men vi kommer att ha tillgång till bärbara datorer, så kan man åtminstone ha lite hjälp av Ping Pong, även om inte allt kommer att ligga där.

Interaktiva tavlor

Jag fick chansen att delta i den årliga BETT-mässan i London januari i år (www.bettshow.com). Där presenterades flera olika sorters interaktiva tavlor. Jag blev inspirerad, mest av Smartboarden, men när man väl kom tillbaka till skolan så möttes man av verkligheten. Dessa Smartboard kostar helt enkelt för mycket. I stället satsade vi på Mimio (samma typ som eBeam), en interaktiv tavla som man klistrar fast på en vanlig whiteboard. Den kan användas tillsammans med en projektor eller utan, då den kopierar allt man skriver.
Jag har testat Mimion med mina elever och tyckt att den har varit bra. Problemet hos oss är att vi inte har fasta projektorer i taket. Mimio kräver helst att projektorn sitter i taket, annars skuggar man bilden och står i vägen själv. Men det gick hyfsat ändå. När jag hade en "traditionell" grammatikgenomgång på tavlan och någon elev inte var där, kunde jag spara allt med Mimion och skriva ut anteckningarna sedan eller spara och skicka vidare dem som en PDF-fil.
När man använder Mimion tillsammans med projektorn, så fungerar den ungefär son en Smartboard. Skillnaden är att man med Smatrboard kan använda sina fingrar när man skriver, medan man med Mimio måste använda vissa pennor. Jag kan de fördelarna med smartboarden speciellt med yngre barn.
Jag tyckte att det var kul att kunna kopiera anteckningarna och när man hade projektorn inkopplad blev det ju väldigt pedagogiskt när man kunde styra dataskärmen på tavlan. Man får mer kontakt med eleverna när man inte sitter vid datorn. Nackdelen med Mimion jämfört med Smartboard är att programvaran verkar sämre. Allt som var inlagt kändes väldigt USA-baserat, medan Smartboard även hade svenska saker och bilder inlagd. En klar fördel med Mimion är att den är bärbar. Den väger nästan ingenting och kan lätt användas i olika klassrum, medan Smartboarden står där den står.
När jag får en fast projektor i taket kommer jag nog att använda Mimion mer.

I love Spotify!

Har nyss hittat den svenska musiktjänsten Spotify, som dessutom är gratis. Superbra! Där hittar jag nästan all musik, gammal och ny, som jag kan tänka mig. Man kan lyssna på låtarna och tjänsten är supersnabb. Man kan göra sina egna spellistor. Det enda man inte kan är att ladda ner låtarna, men vem behöver det, om man är kopplad på internet hemma. Jag har samma konto på båda mina datorer och kan därigenom använda mig av tjänsten på jobbet också med mina elever. Rekommenderas! För att bli en medlem, så måste någon invitera dig, då är det gratis. Får man ingen invitation, så kan man köpa Spotify Premium för 99 kr i månaden och slippa reklam. 99 kr i månaden är det värt! http://www.spotify.com/

Lärplattformar

Jag har själv använt mig av PingPong och Fronter. Lärplattformar är utmärkta och nödvändiga när man studerar på distans. Jag har läst spanska med hjälp av Fronter. PingPong / Bilda använder vi i Göteborgs gymnasieskolor mer eller mindre flitigt. På min skola försöker vi i personalen börja använda den flitigare genom att lägga ut viktig information och dokument där. Även diskussionsforum har börjat användas. Eleverna får konton automatiskt, men hittills har ingen av våra lärare använt PingPong med eleverna. Det har varit strul med att eleverna utan de 4 sista siffrorna inte har kunnat få konton, vilken nu har fixats så att det går. Jag ser det som min uppgift att börja införa PingPong i mitt arbete. Jag kan ju se fördelarna med att lägga ut material, dokument och PPT-presentationer på PingPong, så eleverna kan ladda ner dem. Även test och utvärderingar går att göra där. Eleverna kan pimma mig sina frågor och om någon missar lektionen, så kan det mesta läggas ut där också. Med hjälp av Mimio kan jag ju kopiera allt jag skriver på tavlan och lägga ut för dem som missar genomgången.
Detta kanske inte är så stora saker, men eftersom jag är den första hos oss att prova detta, så tror jag det är viktigt. Detta kanske skulle kunna bli mitt projektarbete, att implementera PingPong i vår verksamhet?

Baby steps...

Tja, i väntar på att elevdatorerna ska bli färdiga kan man ju inte göra så mycket med eleverna vad gäller IKT. Just nu har eleverna på min skola inte tillgång till några datorer. Lärarna har däremot fått var sin "DIGG-dator", en bärbar HP, som faktiskt verkar rätt så bra.

Projektorerna har inte heller kommit än, men vi har två bärbara, så något kan man ju ändå använda i undervisningen. Jag har för inte så länge sedan upptäckt Av-centralens Strömmande media (www.sli.se) där man kan se filmer direkt på nätet, i stället för att behöva beställa material. Detta tycker jag är fantastiskt bra. Det blir mycket lättare att vara spontan om man nu t ex skulle vilja se en film om ryggradsdjur eller vad som helt, så finns den där direkt.

Det känns att vår lilla skola ligger väldigt efter i IKT-användandet och jag hoppas att själv börja bli duktigare på att använda IKT som hjälpmedel och därigenom inspirera mina kolleger... Baby steps, men bättre än inget!! ;)

World of Warcraft

Tja... jag har i alla fall försökt. Jag har aldrig varit särskilt spelintresserad men spelade ändå "fantasy role plays" när jag gick på gymnasiet för nästan 20 år (!!) sedan. Men jag klarar inte riktigt att komma in i spelvärlden på datorn. Man går runt och ska prata med folk och fightas, det är nog inte riktigt min grej. Har svårt att tänka att jag skulle kunna ha nytta av spel som denna i min undervisning. Men klart, det finns ju flera olika typer av spel och man lär sig säkert en massa. Spelar man dessutom på engelska, så är det ju språkträning hela tiden. Jag ska ge de andra spelen en chans innan jag bestämmer mig...

På bilden är jag som Galabriel...

Nu har det gått en månad sedan eleverna började skolan igen. Än så länge har vi inga elevdatorer på skolan. :-( Nu går man en intressant kurs och får en massa idéer som man vill testa, men det får vänta. Min skola har alltid varit dåligt utrustad vad gäller IT. En datasal för hela skolan. Men nu har vi flyttat till mindre lokaler och kommer därför att få trådlöst nätverk och laptops. Då kan man vara mer spontan med datoranvändningen, när man inte behöver vänta på veckans datalektion i datasalen, något jag ser fram emot. Projektorer i klassrummen kommer vi också att få, något som tar världen mycket närmare oss på något sätt. Jättekul! Men datorerna är på G och jag hoppas snart kunna börja jobba med dem.

Min elevgrupp är lite speciell, jag undervisar nyanlända invandrare, varav en del aldrig har jobbat med en dator. Man måste verkligen börja från noll. Det är en utmaning och det känns att det tar lång tid innan datorn blir en naturlig del och ett hjälpmedel i lärandet. Men då har man ju något att se framemot, en utmaning helt enkelt!

Digital kompetens

Dags att börja blogga... Den här bloggen kommer att handla om Kursen Digital kompetens som jag läser på KTH. Idag har jag läst om Web 2.0 och lärt mig mycket och testat en massa olika verktyg på nätet. Facebook hade man ju sedan länge, men Twitter, Podcasting och RRS-flöden hade jag aldrig förut testat. Det var spännande!! Tror inte att jag är typen som skulle orka twittra, man kan ju göra ugefär detsamma på Facebook genpom olika status. Vet ej om det är något att ha med sig i undervisningen heller, får nog tänka lite mer på saken.

Bildsidan Flickr hade jag hört talas om, men har nu insett vilka resurser som finns där.

Däremot så är RRS-flöden och Podcasting säkert något man kan använda sig av i klassrummet. Jag är språklärare och ser fördelarna med att världen och därmed olika språken kommer så mycket närmare med hjälp av internet. Som lärare i främmande språk kan man knyta kontakter var som helst i världen, det är ju fantastiskt egentligen.



Om man kunde använda sig av bloggarna? Varför inte. Mina elever brukar skriva loggbok, det kunde de ju göra på nätet likaväl. De flesta har internet hemma, men man får ändå inte glömma bort att alla inte har det. Då faller ju mycket bort om skolan inte ha egen dator till alla elever (vilket vi inte har på min). Vad gör man då? Då kan jag ju inte förutsätta att eleverna kan göra något hemma...

Nu har man skaffat sig en blogg!