lördagen den 26:e november 2011

Ruben R.Puentedura i Göteborg

I veckan var jag och lyssnade på Ruben R. Puentedura som var här i Göteborg. Han har forskat på 1-1 datoranvändningen på skolorna i delstaten Maine i USA.

Han har kommit fram till att datoranvändningen på skolorna följer fyra olika steg, en modell som han kallar för SAMR-modellen.

De första två innebär ingen förbättring i inlärningen, utan bara att man ersätter gamla verktyg med nya digitala, som till exempel att man ersätter pennan med datorn och skriver i Word i stället. Andra steget innebär en viss effektivisering, men ingen förändring i själva uppgiften.

På steg tre och fyra börjar man forma om själva uppgiften och använda datorns och Internets fulla potential.
Först på steg tre och fyra börjar inlärningen förbättras.




Mycket intressant föreläsning tycker jag. Puentedura påpekar att det inte räcker att man har en dator per elev om de inte används på rätt sätt. Det ger inte några resultat att "använda datorn som skrivmaskin" utan man behöver forma om arbetssätten och uppgifterna eleverna får när man använder modern teknik.





torsdagen den 6:e oktober 2011

torsdagen den 25:e augusti 2011

Facebook i skolan


Nytt läsår, nya tankar!

Jag har länge funderat på hur jag skulle kunna ha nytta av Facebook i skolan, men hittills inte vågat testa. Detta läsår tänkte jag börja lite smått. Det vore ju dumt att inte använda den kanal, där alla mina elever befinner sig!? Det första jag gjort är att skapa en ny lärarprofil. Jag har raderat alla mina elever från min privata profil och lagt till dem som vänner i lärarprofilen. Där har jag tänkt att dela med mig olika tips i hur man kan lära sig svenska. Men detta ser jag som något frivilligt, för jag vill ändå inte tvinga någon av mina elever att gå med på Fac
ebook. Eller kan man det?

Egentligen skulle jag behöva lite idéer kring detta med Facebook... Är det någon som läser som har erfarenhet av Facebook i skolan, både positiva och negativa?









Eller är det kanske Google+ man ska satsa på nu? Jag har testat Google +, men kan inte tro att den kan slå Facebook, även om den har en del bra funktioner som saknas i Facebook.


lördagen den 30:e april 2011

iPads i skola och förskola


Igår deltog jag i ett seminarium i Göteborg som handlade om iPads i skolan. Seminariet ordnades av Center för skolutveckling tillsammans med Apple. Jag anmälde mig för att få veta mer om möjligheterna med iPads i skolan. Jag skriver här lite av vad jag lärt mig och om mina egna tankar kring iPads.

Vi fick lyssna på olika förskolor och skolor som har börjat arbeta med iPads. Det var också några gymnasieskolor som hade testat dem som hjälpmedel. Jag har själv funderat på om man kan ersätta datorn med iPads, men de flesta talare verkade tycka att den inte ersätter datorn, utan kompletterar den (och då antagligen helst en Mac...) Det är bra att ha en dator som backup och sen finns det ju en del saker som inte går att göra lika bra med iPads.

På förskolan arbetar barnen med sagor, film, ljud och olika medier och detta går utmärkt att göra med en iPad. Ger man en iPad till en 3-åring så förstår den direkt var man kan trycka. Det är busenkelt! Vi fick se både förskole- och lågstadieelever som arbetade med iPad. De gjorde egna sagor med hjälp av appen ”Puppet Pals”. Appen ”Garage band” är jättebra på iPaden att göra egen musik med. Det finns otroligt många appar som passar yngre barn. Det enda som saknas än är fler svenskspråkiga appar. Men nu börjar de komma och en del svenska sagor finns redan som appar.

Särskolan har speciellt mycket nytta av iPads. De har kunnat ersätta en del stora dyra hjälpmedel med iPads. iPaden är ett mycket billigt kompensatoriskt hjälpmedel. Elever som har svårt att prata kan uttrycka sig med iPaden. Vi fick se en liten flicka som inte kunde prata och som ingen fick kontakt med spela ett instrument i iPaden med lysande ansikte.

Vi fick också lyssna på några som hade varit på studiebesök på en high school i Usa. Roslyn High School i New York hade köpt in en massa iPads till sina elever och rektorn på skolan menade att ”laptops are history”. Skolan skulle köpa in 1100 iPads till sina elever till hösten.

Alströmergymnasiet i Alingås har man också investerat i iPads. Skolan kör 1-1 med iPads i vissa och Macbook i andra klasser. Som följd av "paddarna" har eleverna börjat producera mer och blivit bättre på informationssökning. Det är också mycket mindre papper nu och lättare att nå ut med information. Litteraturkostnaderna har minskat och det är lättare att individanpassa undervisningen. Skolan använder sig av DropBox, för iPaden går inte så bra ihop med lärplattformen Fronter. En del elever vill ja extern tangentbord till sina iPads. Det saknas dock pedagogiska appar på svenska till gymnasienivån.

Fördelar med en iPad kontra en dator

  • Den är snabb, tar ingen tid att starta.
  • Snygg, smidig, enkel att använda och bra ljud.
  • Den är bärbar.
  • Det är roligt och enkelt med pekskärm.
  • Det finns oroligt många appar varav många gratis.
  • Den har lång batteritid.
  • Den är relativt billig.
  • Snabb att koppla in så på trådlösa nätverk.

Nackdelar

  • Filhanteringen är krånglig.
  • Man är bunden till Apples appar.
  • Att skriva på pekskärm uppfattas krångligt av en del elever/vuxna.
  • Saknar usb-port.
  • Administration av apparna.
  • Flash saknas.
  • Multitasking svårt (omöjligt?)
  • Vissa webbsidor t ex bloggar kan vara svåra att läsa med Safari.

När man arbetar med en iPad på skolan så kan man använda sig av olika molntjänster, såsom DropBox. Anteckningar kan man göra t ex på Evernote. I båda fallen kan man synkronisera sina filer direkt med hemdatorn och/eller mobilen. Då har man en säkerhetskopia på flera ställen. Google Docs fungerar också bra för olika filer.

Det som jag ser kan bli svårt är it-supporten med iPads. Apparna måste laddas ned en och en så det tar tid om man har fler iPads på skolan. Man är också helt bunden till Apple Store när man arbetar med iPads. Man kan visserligen göra egna appar, men allt måste gå via Apple, så det är inte så enkelt. Administreringen av apparna har de flesta skolorna löst genom att köpa presentkort till Appstore till eleverna.

Om man köper en iPad nu så är det nog bäst att satsa på iPad2. Den är lite lättare och ännu bättre. Den går lättare att koppla ihop med en projektor och den har också en kamera som saknas i den första iPaden.

Allt som allt så fick jag en känsla att en iPad är ett utmärkt verktyg på förskolan, lågstadiet och särskolan. Men jag är fortfarande lite osäker på om man ska satsa på iPads på gymnasienivå. Där tror jag nog det är bättre att köra med laptops, för skolorna har ju inte råd att köpa båda två... Kanske skulle man kunna komplettera med en klassuppsättning iPads, men jag ser en iPad egentligen helst som ett personligt verktyg. När man får en så gör man den till sin egen.

Nästa uppgift är att bekanta sig med de otroligt många apparna i Appstore. Idag finns det 9144 olika appar under "education"!

För alla som är intresserade av iPads och de olika apparna finns det två bra Facebook-grupper: iPads i skola och förskola och Appar för särskolan.

Jag hittade också ett intressant blogginlägg om huruvida iPads går att använda på gymnasiet.

torsdagen den 28:e april 2011

QR-koder


Läste om QR-koder på kursbloggen. Ett intressant hemligt språk. Inte riktigt säker vad det ska vara bra för, men visst är koden till min blogg fin? :) Laddade ned en qr-reader på min mobil och det funkade faktiskt att tolka koderna med den. Bakom koderna kan det gömma sig olika saker, såsom telefonnummer, texter och adresser till olika webbsidor.

Vet inte riktigt om detta skulle kunna användas på gymnasiet eller ej, det är väl en rolig grej att tolka koderna med hjälp av mobilerna. Fungerar säkert med yngre barn. Det blir som en skattejakt :)








söndagen den 3:e april 2011

Att skriva sig till läsning med iPad


På denna skola använde eleverna iPads tillsammans med ett tangentbord. Detta verkar ju vara mycket smidigt. Jag är ganska förtjust i möjligheterna med iPads, men just att skriva på skärmen är lite jobbigt om man inte är van vid det.


Personligen skulle jag inte vilja läsa en bok i en läsplatta, men jag tror det är en vanesak. Vi är så vana vid böcker, så det kan kännas svårt att läsa längre texter digitalt. Men dagens ungdomar har ju inte den vanan, de kanske tycker mer om detta sätt att läsa på? De verkar tycka att det är roligare.

Jag har hittat dessa videosnuttar på 360framsteg.se. Det är en intressant webbsida. Så här skriver de på sidan:

"För alla som jobbar i förskolan, grundskolan och gymnasiet bygger nu Skolporten upp 360 Framsteg, en samlingsplats för alla som vill vara med att utveckla skolan.

Här samlar vi filmer, artiklar, föredrag, rapporter och studier – av lärare för lärare. För vi är övertygade om att det finns massor av erfarenheter och kunskaper runt om i skolsverige som är alltför intressanta för att de inte ska ta spridas till fler."


torsdagen den 31:e mars 2011

iPads i undervisningen?




Igår fick vi på skolan en iPad. "IT-gruppen" på skolan ville testa ett nytt verktyg. Meningen är att ta reda på om detta är något för våra elever. Ingen i gruppen visste så mycket om surfplattor, men vi är nyfikna på nya hjälpmedel. Jag fick äran att vara den första att testa iPaden. Eftersom jag inte ens har en iPhone, är det inte helt lätt att börja arbeta med en iPad. Mitt första test består i att testa om jag kan ersätta min dator men en iPad en hel dag. Det har gått ganska bra fram tills nu... Jag lyckades bara skriva in titeln när jag ville skriva detta blogginlägg. (Så jag bloggar nu från min laptop) Men jag lär mig! :)

Men är detta något för skolan? Kan man ersätta en klassuppsättning datorer med iPads. De är ju billigare och mycket lättare att bära runt. Eller tänker jag fel när jag jämför en iPad med en dator? Är det någon som har erfarenhet att arbeta med iPads i skolan? Jag kommer att delta i en studiedag om just iPads i undervisningen om några veckor. Det ska bli intressant!

Fortsättning följer...